6×８≠８×６

痛いニュースを読んでいたら、「6×8=48は正解でも8×6=48は間違い…今の小学校、記述順にこだわり」というのがありました。

8人にペンをあげます。1人に6本ずつあげるには、ぜんぶで何本いるでしょうか。

こういう問題で
８×６＝４８
と書いたら×にされて０点だったとか。
６×８＝４８
こう書かないとだめなんだそうです。
６本＋６本＋６本＋６本＋６本＋６本＋６本＋６本＝６本×８＝４８本
と考えないといけないんですね・・・。

「掛け算　順序」で検索するといろいろでてきますね。
（中国からはブロックされて読めないサイトも多いですが…）
これは今でてきた問題じゃなくて、結構前から議論にもなっている問題なんですね。
３０年前、どうならったかは思い出せません。
今の私は、
８×６＝４８
ってかくと思います(^_^;)
「１班は３３人で、プリント５枚くばるから、３３×５」っていう感じで
まず、人数を思うかべてしまいますから・・・。

で、中国はどうなのか調べて見ました。
２年生の算数の授業の教案をいくつかみてみましたが、
あまり順序にはこだわっていないようです。
３＋３＋３＋３＋３＋３＝１８
を
６×３と表現してる教案が多いようです。
日本とは逆ですね。

ちなみに、
この問題で感じたこと：
「おしえる側の都合」と、「合っているのにバツにしたいっていう答え」。

日本人教師が会話でつかう教科書と、
中国人教師が文法でつかう教科書がちがうので、
文法・文型の提出順序が違います。
中国人教師のほうの教科書では、形容詞が先にでてきます。
会話の教科書では、動詞が先です。
中国人教師のほうの教科書では、形容詞が先なので、
形容詞だけでもいろいろ表現できるように
「〜です」の表現をいろいろつかっています。
ですから、学生は「です」の利便性に気がついています。

でも、私が教えたいのは動詞。
「昨日、何時に寝ましたか」
「１１時です」

確かに「１１時にねました」と答えなくても正しいのですが、
中国人学生にとって難しいのは「ます」「ました」の活用。
そこを練習したいのに、質問側しか「ました」を使ってない・・・。

調子にのって
「誰とスーパーへいきましたか？」
「王さんです」
「なんでいきましたか」
「バスです」

「今日、何時に教室へ行きですか」（こういうのは、論外ですが）

全部「です」・・・。
なんでも「です」は場合によっては、違和感あります。
今の段階では、日本語でそれを伝えるのは困難です（中国語使えばいいのですが）し、やはり動詞の練習がしたいです（教師の側の都合）。